Ekologia dzieciństwa, czyli niesamowite spotkanie z André i Arno Sternami

Trochę czasu upłynęło, ale słowa, które zostały wypowiedziane na konferencji Ekologii Dzieciństwa dosyć mocno zapadły nam w pamięć.

Poczuliśmy, że to, że „można inaczej”, nie jest tylko naszym wymysłem, ale historią niektórych osób, które swoje życie w ten właśnie sposób przeżywają.

Czytaj dalej Ekologia dzieciństwa, czyli niesamowite spotkanie z André i Arno Sternami

Dwujęzyczność, czyli „granice mojego języka są granicami mojego świata”

O co chodzi z tymi statystykami?

Patricia Kuhl zajmująca się zagadnieniem przyswajania języka przez dzieci przeprowadziła badania skupiające się na pierwszym krytycznym momencie w ich rozwoju, w którym to dzieci próbują ustalić, które dźwięki wiążą się z ich ojczystym językiem. Eksperyment, którego omówienie znajdziecie w tym wystąpieniu: Patricia Kuhl The Linguistic Genius of Babies, wykazał, że dzieci potrafią odróżniać wszystkie dźwięki każdego języka.

Czytaj dalej Dwujęzyczność, czyli „granice mojego języka są granicami mojego świata”

O tym dlaczego John Lennon nie zrozumiał pytania, czyli co w edukacji leży i kwiczy.

 

Dzieci rodzą się z określoną liczbą neuronów formujących się w trakcie ciąży. Tym, co ulega ogromnej zmianie jest intensywny rozrost połączeń między nimi, uzależniony od tego, czego doświadcza dziecko. Zbyt mała ilość bodźców jest dla dziecka niekorzystna – to nie ulega wątpliwości.

Jednak współcześnie pojawia się też inny problem – przebodźcowanie. Nadmierna ekspozycja na bodźce hamująco wpływa na rozwój dziecka.

Dziecko, by prawidłowo się rozwijać, potrzebuje środowiska, w którym będzie mogło poznawać otoczenie wszystkimi zmysłami, czyli dotykiem, smakiem, wzrokiem, słuchem i węchem.

A co dzieje się obecnie?

Czytaj dalej O tym dlaczego John Lennon nie zrozumiał pytania, czyli co w edukacji leży i kwiczy.